RPH MINGGU 2

M/Pelajaran	Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Tarikh	19/01/2015
Kelas	2C
Masa	70 minit [ 4 & 5 ]
Tunjang	Tema 1 – Pencapaian Kendiri
Tajuk	Unit 1 – Kecemerlangan Diri
Sub Tajuk	Aktiviti 1A – Membuat Refleksi Diri
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
	i)  Menyatakan kepentingan membuat refleksi
	ii) Membuat refleksi untuk kejayaan diri
	iii) Menghargai sikap bertanggungjawab dan akauntabiliti
BBM	Menjana idea dan mengintlak
Refleksi	- murid  dapat menyatakan kepentingan membuat reflaksi
	- wujud komunikasi dua hala antara guru dan pelajar
	- murid  dapat menyatakan kepentingan membuat reflaksi

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	19/01/2015
Kelas	2L
Masa	70 minit [ 10 & 11 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta
	memberi contoh dengan baik
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	20/01/2015
Kelas	2N
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar tidak dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular
	dengan baik tetapi boleh memberi contoh yang berkaitan
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	20/01/2015
Kelas	2K
Masa	70 minit [ 11 & 12 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta
	memberi contoh dengan baik
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	21/01/2015
Kelas	2F
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta
	memberi contoh dengan baik
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	21/01/2015
Kelas	2B
Masa	70 minit [ 11 & 12 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta
	memberi contoh dengan baik
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	22/01/2015
Kelas	2J
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar tidak dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular
	dengan baik tetapi boleh memberi contoh yang berkaitan
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	22/01/2015
Kelas	PA
Masa	70 minit [ 11 & 12 ]
Tunjang	Bab 2 – Kemahiran Sukan dan Rekreasi
Tajuk	Aktiviti Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Psikomotor :
	Murid dapat melakukan aktiviti kardiovaskular serta dapat meningkatkan tahap kecergasan masing-masing.
	Kognitif :
	Mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskluar kepada sistem badan.
	Afektif       :
	Menunjukkan semangat berpasukan dan bekerjasama serta mendengar arahan guru.
BBM
Refleksi
	- kelas di kawal dengan baik
	- kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	23/01/2015
Kelas	2I
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta
	memberi contoh dengan baik
	kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	23/01/2015
Kelas	2E
Masa	70 minit [ 10 & 11 ]
Tunjang	Bab 1 – Kecergasan Fizikal
Tajuk	1.1 – Daya Tahan Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
	Murid dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta fungsinya kepada fizikal.
	Afektif       :
	Menghargai kepentingan daya tahan kardiovaskular dalam kehidupan seharian.
BBM
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan maksud daya tahan kardiovaskular serta
	memberi contoh dengan baik
	kerjasama yang baik drpd semua murid