RPH MINGGU 28

M/Pelajaran	Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Tarikh	8/07/2013
Kelas	2D
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tema	Tema 5 – Malaysia Negara Berdaulat
Tajuk	Unit 6 – Sistem Demokrasi Berparlimen Di Malaysia
Sub Tajuk	Aktiviti 6B – Pilihan Raya dan Pembentukan Kerajaan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
	i)  Menjelaskan pentingnya pilihan raya dalam proses demokrasi berparlimen di Malaysia.
	ii) Mengekalkan amalan demokrasi di Malaysia
	iii) Menghormati proses demokrasi di Malaysia
KBKK	Gerak Kerja Individu
Refleksi	- murid melakukan gerak kerja individu dengan bersungguh-sunguh
	- kerjasama semua murid sangat baik

M/Pelajaran	Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Tarikh	9/07/2013
Kelas	2H
Masa	70 minit [ 6 & 7 ]
Tema	Tema 5 – Malaysia Negara Berdaulat
Tajuk	Unit 6 – Sistem Demokrasi Berparlimen Di Malaysia
Sub Tajuk	Aktiviti 6B – Pilihan Raya dan Pembentukan Kerajaan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
	i)  Menjelaskan pentingnya pilihan raya dalam proses demokrasi berparlimen di Malaysia.
	ii) Mengekalkan amalan demokrasi di Malaysia
	iii) Menghormati proses demokrasi di Malaysia
KBKK	Gerak Kerja Individu
Refleksi	- murid melakukan gerak kerja individu dengan bersungguh-sunguh
	- kerjasama semua murid sangat baik

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	9/07/2013
Kelas	2N
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang
Tajuk
Objektif
	PERHIMPUNAN SEKOLAH
Pengalaman Sedia ada
BBM
Refleksi

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	9/07/2013
Kelas	2L
Masa	70 minit [ 11 & 12 ]
Tunjang	Bab 3 – Kesukanan
Tajuk	3.2.1 – Isu Insentif dalam Sukan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui dua jenis insentif untuk mendorong atlit mencapai kejayaan.
	Afektif       :
	Menerapkan nilai semangat kesukanan untuk mengharumkan nama sekolah dan tidak bertanding untuk mendapat hadiah, wang atau pingat semata-mata.
Pengalaman Sedia ada	Murid pernah mendapat insentif atau ganjaran semasa di sekolah rendah atau semasa sukan tahunan sekolah.
BBM	Surat Khabar
Refleksi	- murid mengetahui dua jenis insentif dan dapat menerangkan dua jenis insentif tersebut dengan baik.
	- pemahaman murid kelas ini sangat baik dan aktif dalam perbincangan kelas.

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	10/07/2013
Kelas	2G
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang	Bab 3 – Kesukanan
Tajuk	3.2.1 – Isu Insentif dalam Sukan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui dua jenis insentif untuk mendorong atlit mencapai kejayaan.
	Afektif       :
	Menerapkan nilai semangat kesukanan untuk mengharumkan nama sekolah dan tidak bertanding untuk mendapat hadiah, wang atau pingat semata-mata.
Pengalaman Sedia ada	Murid pernah mendapat insentif atau ganjaran semasa di sekolah rendah atau semasa sukan tahunan sekolah.
BBM	Surat Khabar
Refleksi	- murid mengetahui dua jenis insentif dan dapat menerangkan dua jenis insentif tersebut dengan baik.
	- pemahaman murid kelas ini sangat baik dan aktif dalam perbincangan kelas.

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	10/07/2013
Kelas	2C
Masa	70 minit [ 11 & 12 ]
Tunjang	Bab 3 – Kesukanan
Tajuk	3.2.1 – Isu Insentif dalam Sukan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui dua jenis insentif untuk mendorong atlit mencapai kejayaan.
	Afektif       :
	Menerapkan nilai semangat kesukanan untuk mengharumkan nama sekolah dan tidak bertanding untuk mendapat hadiah, wang atau pingat semata-mata.
Pengalaman Sedia ada	Murid pernah mendapat insentif atau ganjaran semasa di sekolah rendah atau semasa sukan tahunan sekolah.
BBM	Surat Khabar
Refleksi	- murid mengetahui dua jenis insentif dan dapat menerangkan dua jenis insentif tersebut dengan baik.
	- pemahaman murid kelas ini sangat baik dan aktif dalam perbincangan kelas.

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	11/07/2013
Kelas	2E
Masa	70 minit [ 8 & 9 ]
Tunjang	Bab 3 – Kesukanan
Tajuk	3.2.1 – Isu Insentif dalam Sukan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui dua jenis insentif untuk mendorong atlit mencapai kejayaan.
	Afektif       :
	Menerapkan nilai semangat kesukanan untuk mengharumkan nama sekolah dan tidak bertanding untuk mendapat hadiah, wang atau pingat semata-mata.
Pengalaman Sedia ada	Murid pernah mendapat insentif atau ganjaran semasa di sekolah rendah atau semasa sukan tahunan sekolah.
BBM	Surat Khabar
Refleksi	- murid mengetahui dua jenis insentif dan dapat menerangkan dua jenis insentif tersebut dengan baik.
	- pemahaman murid kelas ini sangat baik dan aktif dalam perbincangan kelas.

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	11/07/2013
Kelas	PA
Masa	70 minit [11 & 12 ]
Tunjang	Bab 2 – Kemahiran Sukan dan Rekreasi
Tajuk	Aktiviti Kardiovaskular
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Psikomotor :
	Murid dapat melakukan aktiviti kardiovaskular serta dapat meningkatkan tahap kecergasan masing-masing.
	Kognitif :
	Mengetahui kepentingan daya tahan kardiovaskluar kepada sistem badan.
	Afektif       :
	Menunjukkan semangat berpasukan dan bekerjasama serta mendengar arahan guru.
BBM	Wisel, Jam Randik, Kon
Refleksi	- murid bersemangat mengikut aktiviti yang dibuat
	- kelas di kawal dengan baik
	- kerjasama yang baik drpd semua murid

M/Pelajaran	Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Tarikh	12/07/2013
Kelas	2F
Masa	70 minit [ 6 & 7 ]
Tema	Tema 5 – Malaysia Negara Berdaulat
Tajuk	Unit 6 – Sistem Demokrasi Berparlimen Di Malaysia
Sub Tajuk	Aktiviti 6B – Pilihan Raya dan Pembentukan Kerajaan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
	i)  Menjelaskan pentingnya pilihan raya dalam proses demokrasi berparlimen di Malaysia.
	ii) Mengekalkan amalan demokrasi di Malaysia
	iii) Menghormati proses demokrasi di Malaysia
KBKK	Gerak Kerja Individu
Refleksi	- murid melakukan gerak kerja individu dengan bersungguh-sunguh
	- kerjasama semua murid sangat baik

M/Pelajaran	Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tarikh	12/07/2013
Kelas	2K
Masa	70 minit [ 9 & 10 ]
Tunjang	Bab 3 – Kesukanan
Tajuk	3.2.1 – Isu Insentif dalam Sukan
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
	Kognitif :
	Murid mengetahui dua jenis insentif untuk mendorong atlit mencapai kejayaan.
	Afektif       :
	Menerapkan nilai semangat kesukanan untuk mengharumkan nama sekolah dan tidak bertanding untuk mendapat hadiah, wang atau pingat semata-mata.
Pengalaman Sedia ada	Murid pernah mendapat insentif atau ganjaran semasa di sekolah rendah atau semasa sukan tahunan sekolah.
BBM	Surat Khabar
Refleksi	- murid mengetahui dua jenis insentif dan dapat menerangkan dua jenis insentif tersebut dengan baik.
	- pemahaman murid kelas ini sangat baik dan aktif dalam perbincangan kelas.